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路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

2017年12月18日 13:52 汪乐乐 点击:[]

 

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

 

             ——赴巢湖四中学习有感  

 

 

寒冬飘然来到。127日下午,我们语文组在姜校长的带领下,北上巢湖去听课学习,在组长同学的安排下,我们一行人顺利完成了学习任务,心中无比温暖和感激。

 

我们参观和学习的学校是巢湖四中,四中的规模很大,分高中部和初中部。初中部有1800个学生,在巢湖市小有名气。本次交流活动中,我们了解到了四中独创了“一六九”的教学模式,加上优质的教师队伍,使得四中在历年的中考考核中一直名列前茅。8日上午,我们去初中部听了初二(3)班徐晓珊老师的作文课和初一(3)班李春扬老师的综合性学习课。我收获很大,感受很深。

 

洗尽铅华始见金,褪去浮华归本真

 

托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是学生的推动力,帮助学生获取知识的捷径。”因此,很多教师在课堂初始用疑问来吸引学生,使学生很快地进入新课意境。徐老师的课就是如此,她一开始就提出疑问引起学生质疑,从而拉开了这堂课的序幕。本堂课是作文课,是学生学习的难点,也是教学的难点,徐老师围绕“详写和略写”将写作技巧一点点渗透给学生。她上课语言轻柔,语句温婉,知识步步而来,道理徐徐而生,让学生在轻松、愉悦的氛围下接受了新知。这节课给我感受最深的是,徐老师执教的观摩课朴实无华,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用,并且课件的使用很有分寸,华丽惹眼的课件被简单的幻灯片或言简意赅的问题所代替,在引导学生学习的过程中,教师始终以教学内容为例,用背诵和赏析的方式阐述中心,做到了语文教学“万变不离其中,在展示学生范文时,以赏识的教法评讲作文,表扬学生围绕中心刻画细节的长处,润物细无声的意境弥漫在整个课堂上!我觉得“洗尽铅华始见金,褪去浮华归本真是对这堂课最完美诠释。

 

 

腹有诗书气自华,读书万卷始通神

 

听李春扬老师的课,我最大的感受就是不浓墨重彩,却尽得风流。首先他具有扎实的教学基本功,调控课堂游刃有余。他非常注重课前导入,以抒情音乐消除学生紧张情绪,更是插上“最美七三班”的幻灯片让学生产生自信与自豪之感,更是把我们带入唐诗氛围当中,诗情画意,顿时弥漫我的心头。其次,他的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深,由易到难,循序渐进的原则,新知识的呈现巧妙自然,有逻辑性,一环扣一环,体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展,李老师的课在这方面体现得相当明显。本课最大的亮点在于教学设计适合学生,体现了继承与发扬,改革与创新的特点。教师以不讲为主,以师生合作为主要学习方式,特别是注重学生活动的设计。课堂上“中华诗词大会——飞花令”环节的设置,更是把课堂氛围推到高潮,更好的激发学生学习唐诗的热情。纵观整堂课,李老师充满激情与活力,他用激情唤醒学生沉睡的心灵,点燃学生创造的激情,这样的课堂充满人文关怀,教师的人格魅力如冬日的暖阳,让学生真正感受到学习是一种快乐,更是一种享受。最后在评课交流时才得知李老师的这堂课事先并未通知学生,但从整堂课来看,一方面学生参与积极,诗歌积累丰富,课堂效果极佳。另一方面,教师知识深厚,知识面广,课堂驾驭能力高超,许多诗句信手拈来,出口成章。腹有诗书气自华,读书万卷始通神是对李老师的最好评价。

 

 

 

问渠那得清如许,为有源头活水来

 

这次的巢湖之行,我收获太多。听课学习,使我更深刻地体会到了教师学习的重要性与紧迫感。在今后的教学当中,我当本着吃透教材,吃透学生,提高自身素质的原则去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切的学习机会,提升语文教学素养。在教学生涯中,教师要有不断流淌的源头活水,这活水就是不断地学习,不断地充电。所以感谢学校给予的学习机会;感谢四中语文组奉献的教学盛宴;感谢组长同学给予的天长地久的友谊;巢湖四中,有机会我还会再来的!

 

 

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